<kbd id="mumwelk5"></kbd><address id="0qhz9wee"><style id="pvcxc7i3"></style></address><button id="0vvfodbh"></button>

          美高梅棋牌 - 永利棋牌 - 银河棋牌游戏

          宗教教育永利棋牌区

          永利棋牌负责人: 先生。页。 Ascroft
          第二次在永利棋牌设置方面: 小c。罗宾逊
             
          教师: 夫人。湖Cogley
            先生。一。达克沃斯
            先生。秒。爱德华兹
            先生。吨。 Sixsmith
            夫人。学家斯皮克曼
             
             

          愿景:宗教教育是学校永利棋牌的区域中的学生所从事,努力工作和繁荣。在重永利棋牌方面,我们的教师是创造性和吸引力。再次是在银河棋牌游戏的核心永利棋牌,使我们的学生高于全国平均水平实现的。 

          实现啮合努力

          “无论你做什么,做到与所有你的心脏......”
          歌罗西书2:23

          永利棋牌目的

          我们努力装备我们所有学生的学术技能,他们需要成功在21世纪的世界千变万化。通过提供引人入胜的和具有挑战性的教训,我们希望培养宗教文化为我们的学生。 ESTA使他们能够理解的世界里,大多数的人都是虔诚的教徒。再旨在让学生探索生命的大问题,对于自己虽然理解本宗教,哲学,伦理和神学观点Take That的宗教有关于他们的信心,但各种道德问题也。

          我们的目标是:

          • 审慎评估宗教信仰和索赔。
          • 认为神学和探索终极问题。
          • 开发的技能,分析,解释和适用宗教经文和智慧的来源。
          • 批判反思的共同信念和实践不同信仰之间的区域。

          评定

          评估是通过学生的书籍定期检查,以及一些更正式成立,并评估任务,全年在每个话题。每个学生将提供开发利用的目标。评估文件夹和盖片用于自我,同伴和教师评估KS4。

          银河棋牌游戏宗教教育是一个核心主题旁边数学,科学和英语。再是一个严谨的学术课题中,我们踏上世界主要宗教的深入研究。作为英国教会学校,我们reckonise基督教的中心位置在我们的研究,其结果是,我们奉献的永利棋牌时间,基督教在KS3研究的比重较大。我们将努力确保学生能够通过这多种媒体重新访问。使用iPad和ICT设备战略。此外,我们跑了多少人次的学生。

          KS3:7-9年

          学生搞渐进超过三年研究世界宗教5的计划方面:佛教,基督教,印度教,伊斯兰教和犹太教。在课堂上讲授的混合能力组。

          KS4:10 - 11年

          在关键阶段4宗教教育考试爱德思遵循板规格b基督教和伊斯兰教。没有永利棋牌。所有学生坐两个一小时45分钟的考试,为Y11的结束。

          所有学生学习的全部永利棋牌GCSE(EDEXCEL规范B)。

          学生学习2个宗教:

          • 基督教
          • 伊斯兰教

          这些适用于宗教和来自三个研究下面选者两个方面。

          每个这些领域是值得的GCSE的50%:

          • 研究1的面积是道德。
            ESTA探索上帝,家庭,以及崇拜和生活中死亡。 (50%)
             
          • 研究的第2区域是和平和冲突。
            ESTA探索神,和解,崇拜与和平(50%)

          学生坐两篇论文。有四个部分内的结构化问题(价值25%)和开放式响应扩展/批判性思维的结合每篇论文。 (价值75%)

          英国的价值观报道

          积极推进值或意见,意味着挑战行为中所学校,相反,英国的值。重新结构化的经验教训提供了一个思考一个安全的空间和时间的恢复过程中,讨论,对话和辩论。 siams我们优秀的重新让学生学会自己思考关于英国的值。在重学生的学习能力和发展的态度,从伤害,自己在他们的生活帮助保护他人。在回覆W我们积极推进值,如:

          • 民主
          • 法治
          • 个人自由
          • 相互尊重
          • 不同的信仰和信仰对那些容忍。

          精神,道德,社会和文化的覆盖面

          SMSC是全校责任重起着一个显著部分。下面着重发展的方面是为哪业主们重新做贡献:

          精神发展

          • 空间和永利棋牌让学生思考了关于自己的信仰,宗教或否则,他们对生活的角度通知及其利益和不同人的信仰,情感和价值观的尊重
          • 享受和魅力在学习的感觉对自己,他人和周围的世界
          • 在学习中使用的想象力和创造力
          • 他们愿意反思经验

          道德发展

          为学生提供辨认是非,并随手之间的差异在自己的生活应用这样的认识,reckonise法律界限,并在这样做时,尊重英格兰的民事和刑事法律的能力。

          了解他们的行为和行为的后果

          在调查和享有关于理性道德和伦理问题,了解和欣赏他人的问题上,这些观点的能力,兴趣

          学生的社会发展是由他们图所示:

          • 利用一系列在不同的社会环境的技能,例如,工作和社交与其他学生,包括来自不同宗教,种族和社会经济背景的
          • 愿意参加各种社区和社会环境,包括通过志愿服务,与他人合作良好,能够有效地化解矛盾
          • 随着接受和关键英国价值观的民主,法治,个人自由和相互尊重以及不同信仰的宽容和那些有信仰的参与;他们开发和展示技能和态度,使他们充分参与和积极贡献,以生活在现代英国。

          学生的文化发展由他们图所示:

          • 了解和广泛的形状,即有自己的遗产文化的影响表示赞赏和他人的
          • 理解和学校内不同文化的升值幅度,并作为其在现代英国生活准备的必备要素更远的地方
          • 在探索,提高认识,并显示为不同信仰的尊重和文化的多样性,他们理解,接受,尊重和赞赏多样性的程度,如通过他们的宽容和对在不同的宗教,种族和社会经济群体的态度兴趣本地,全局和国家的社区。

          研究计划:重新

          2019 - 2020 - 重 - KS4 - EDEXCEL概述
          更新日期:2019年9月27日 157 KB
          2019 - 2020 - 回覆 - KS4 - Knowledge & Skills
          更新日期:2019年9月27日 673 KB
          2019 - 2020 - 重 - 07年的工作方案
          更新日期:2019年9月27日 334 KB
          2019 - 2020 - 重 - 08年度 - 工作方案
          更新日期:2019年9月27日 263 KB
          2019 - 2020 - 重 - 09年度 - GCSE EDEXCEL概述
          更新日期:2019年9月27日 157 KB
          2019 - 2020 - 重 - 09年度 - 概述
          更新日期:2019年9月27日 99 KB
          2019 - 2020 - 重 - 09年度 - 工作方案
          更新日期:2019年9月27日 97 KB

           

              <kbd id="alpq6o5j"></kbd><address id="y4qn2w4q"><style id="n3qdiyvb"></style></address><button id="ahrs9t75"></button>