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          瞳溢价二零一七年至2018年

          对于2016 - 2017年型提供

           

           

           

           

          瞳孔高级策略声明二〇一七年至2018年

           

           

          1. 摘要信息

          学校

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          学年

          十八分之二千零十七

          总保费学生(PP)预算

          £80.123

          最新点评PP日期

          2017年9月

          学生总数

          926

          学生资格PP数

          87

          日期为内部ESTA战略的下一次审查

          2018年9月

           

          1. 目前实现

           

          银河棋牌游戏瞳孔学生享有优质资金

          全国平均瞳孔保费数字无

          Percentage achieving 5 Grades A*- C (Or equivalent) including English & maths (2016/17)

          54.5%的标准通过了所有学生

          等待数据

          与40.0%通过标准离群值调整

          强烈的36.4%,通过所有的学生

          凭借雄厚的60.0%,合格离群调整

          8个平均得分进展英语和数学(17分之2016)

          8个-0351进步英语

          等待数据

          8个-0422数学进展

          8进度平均得分

          的-0,441最后进度8身影已经离群的调整后计算的。如果这种异常被删除,这个数字是8个-0236进步。

           

          达到8分的平均

          39.89全体学生

          等待数据

          随着42.58离群值被去除

           

          1. 瞳孔溢价学生的未来成就的障碍,在校障碍;
          1.  

          缺乏与家庭作业,复习和自主学习支持。

          1.  

          无法访问的课外活动。

          1.  

          有限的拉伸和挑战,具有较高学术弱势目标的最可靠的学生。

          d。

          在关键阶段3开始降低识字的年龄。

          行为更大比例的这些问题对于弱势学生。

          障碍瞳孔溢价学生,外界障碍,未来实现;

          F。

          瞳孔溢价的上座率比学生同龄人没有瞳孔溢价较低。

          1. 结果

           

          期望的结果以及它们将如何进行测量

          成功标准

          1.  

          为了进一步提高学习和教学跨学校,以确保学生在优质学生的进步和成就都差距不断接近正在关闭。

           

          跟踪数据和GCSE结果将显示哪些缩小差距。如果他们不是,干预到位,以及这些的影响都定期监测。

          监控作业规定,规律,适当性,提供和反馈质量的质量是符合或高于那些不符合学生的瞳孔溢价更好。

          支持和提供作业的监控。

          1.  

          世卫组织更多的学生有资格获得溢价瞳孔资金能够课外活动。

          更多的学生参加这类活动的一部分学生溢价。

          1.  

          改进为高敷脸瞳孔学生享有溢价整个学校进步率。

          在大多数情况下能够在不利线8分进步的分数是没有disdavataged与同龄人。

          学生资格鉴定为KS2水平高敷脸溢价学生/原始分数为取得多大进展为“其他”的学生作为确定的高敷脸,跨学校,让他们在上面的轨道,以实现自己的高指标和年底KS4。如果他们不是,干预到位,以及这些的影响都定期监测。

          1.  

          在识字技能是指增加这不再是一个障碍,瞳孔溢价学生的学习。

          学生的ESTA群体的阅读和拼写年龄是符合那些在没有任何困难的学生。

          1.  

          在与课堂的两个学生以外瞳孔溢价改进的性能。

           

          记录行为事件减少了学生对学校的这些系统。

          1.  

          改进考勤所有的学生保险费的学生。

          总体出勤率学生当中享有溢价提高学生。

                 

           

          学年

          2017年至2018年

           

          期望中的结局

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          为了进一步提高学习和教学跨学校,以确保学生在优质学生的进步和成就都差距不断接近正在关闭。

          通过观察,学习散步,本书scrutinies和其他反馈工具的教训。

          作业的需求是一个很好的质量和相关性的结果来实现。

          使用期限6,以进一步支持和协助学生做额外的工作和/或工作赶超,从而帮助他们与他们的研究。

          此外,还有将是学生上学前做进一步的工作,断裂和午餐时间的机会。

          EEF

          反馈;低成本高冲击的基础上,适度的证据。 +8

          作业;成本很低或没有基于证据适中适度的成本影响。 +5

           

          永利棋牌的学生保险费冠军。

          朋友

          JFR

          永利棋牌领导

           

          每一轮的跟踪数据后,每学期会议。

          GCSE审查。

           

           

          期望中的成果B

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          WHO保费更多的学生有资格获得资助的学生都能够课外活动.

          学生一个围绕会议讨论一个与提供这些活动并取出停止参加任何学生的障碍。

          提供所有在收到学生溢价的机会,在学校的课外活动参与其中可能会产生费用(例如)(巡回音乐课,DOE等)。

          促进学校专业设备,采用租用的成本或实际指令本身如果合适的话。

          这些学生必须确保用于体育活动,永利棋牌蓟马,年级组车次,住宅旅行和课堂以外的其他机会获得资助。

           

           

          EEF

          抱负的干预措施;非常低或中度基于非常有限的证据不影响成本。 0冲击。

          参与体育运动;基于有限的证据适中低成本冲击。影响+2。

           

          朋友

          JFR

          永利棋牌的学生保险费冠军

          永利棋牌领导

          课外寄存器半每学期审查分析那些已经参加贫困的学生,以及符合这些承办与先前采访的名字。

          随着讨论的学生/学生关于他们都参加了活动。

           

          期望中的成果C

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          改进为高敷脸瞳孔学生享有溢价整个学校进步率。

          良好做法的跨学校共享其中包括干预措施和策略,工作学生单独的干预措施,跨部门的工作。

          相关的,并且主要事件在任何外部机构。

          个性化和相关学术目标有关学生。

          使用期限6,以进一步支持和协助学生做额外的工作和/或工作赶超,从而帮助他们与他们的研究。

          此外,还有将是学生上学前做进一步的工作,断裂和午餐时间的机会。

          推出自主学习班11年之前的考试赛季开始的10周。

           

          CLA

          朋友

          JFR

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          永利棋牌领导

          每一轮的跟踪数据后,每学期会议。

          GCSE审查。

           

           

           

           

          理想的结果d

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          在识字技能是指增加这不再是一个障碍,瞳孔溢价学生的学习。

          评估这些学生识字的年龄

          找出那些低识字能力

          IDL计划那些被学生在确定了阅读障碍的特点。

          配对阅读瞳溢价为那些预期年龄低于他们的识字能力的学生。

          121和读写的小组规定。

          SLT导师组读数。

          通过在校内和日记系统的两个监测和进一步支持使用这种资源的进一步使用IDL(解除障碍)项目。

          EEF

          阅读理解战略;

          非常低的成本,基于广泛的证据温和的影响。+5

          小群学费;基于有限的证据成本适中温和的影响。影响+4。

          提高学生的识字结果的总体改进 - 增加GCSE程度,从而生活选择。

          CLA / PAL / JHA

          JFR

          永利棋牌的学生保险费冠军。

           

          2018年3月

           

          期望的结果和

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          在与课堂的两个学生以外瞳孔溢价改进的性能。

           

          会议与职业顾问。

          前往学校的时间院校。

          一个每轮跟踪后一个会议。

          行为未来讨论的任何固定期限排除后重新。

          持续监测,特别注重对学生溢价组的程序。

          制定战略,以减少学生保险费的学生进一步排斥。

          使用师徒系统的讨论和改进行为的关注,无论是在和辍学。

          提供激励机制,促进良好的行为。

           

          EEF

          行为干预;对于价格适中温和的影响,基于广泛的证据。 4个月。

          “这显然降低了具有挑战性的行为在学校可以对学生的学习产生直接和持久的影响。”(EEF工具包)

          “哪些措施针对社交和情绪学习寻求改善学习的社会和情感方面改善程度,而不是专注于学习的学术或直接认知元素。”(EEF工具包)

          指导;基于温和的证据中等成本低的影响。 +1

          基于学校的辅导计划已经平均不到有效的途径以社区为基础,可能校本辅导因为可能会导致更少的人年轻的机遇发展与成人的榜样更持久和信任关系。然而,积极的效益,如改进的态度去学校,更好的出勤率和改进的行为的报道。 (EEF)

          由EEF两种方案供incentivising学生进行了研究工作。第一提供经济激励,而第二个提供的旅行或事件的诱因。该研究确定跨英语,数学和科学功课努力改善对WHO组接受经济激励,但在GCSE成绩的学生认定没有长期的影响,要么方案。这似乎可能有更多的物质激励的动机,但没有ESTA转化为更好的成绩。 

          ADU

          独桅沿岸航行

          朋友

          JFR

          永利棋牌的学生保险费冠军

          永利棋牌领导

          半每学期会议冠军瞳溢价。

          半每学期复习资料,分析这些弱势学生谁可能在他们可怜的任何模式,以及在自己的良好行为模式的行为。

           

          理想的结果˚F

          选择动作/途径

          证据和/或理由选择ESTA

          工作人员铅

          日期审查

          后复查影响

          改进考勤所有的学生保险费的学生。

          第一天应答提供。

          监控考勤每天不断重新知情出勤率,并看看是否有任何的模式发展。

          重点对学生保险费的学生特别是在考勤,严格下列步骤。

          PP导致监视这群学生。

          一对一会话。

          家长会议。

          程序支持牧区出席。

          定额罚款通知书

          导师计划。

          即使使用A3鼓励出勤生病时为工作的地方前来的学生,而不是学生转到工作。

          使用期限6条,赶上工作错过了当缺席。

           

          我们不能提高素养,如果卫生组织他们没有上学的孩子。 NFER简报上学的领导人标识解决的关键一步。

          朋友,

          阿杜

          独桅沿岸航行

          JFR

          CPR

          RBA

          每周的会议与学生处。

           

                         

           

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