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          美高梅棋牌 - 永利棋牌 - 银河棋牌游戏

          瞳溢价2018-2019

          优质学生的花费2017年至二〇一八年

                                                                                                                                                                                          

          瞳溢价策略十九分之二千〇十八 - 2019年9月 - 策略检讨

          银河棋牌游戏的瞳孔溢价举措是来自弱势背景的学生的承诺,以使他们能够

          支持以充分发挥其潜力,社会和经济环境无关的。

           

          目标

          在银河棋牌游戏我们认为应视为所有学生一视同仁,公正地,不管过去经历了什么背景或可能有他们的缺点。我们致力于在所有同伙培育成果,塑造我们的学生能够使他们充分发挥其潜力的学术和牧区。所有年轻人都在同一水平应该有愿望和希望,它是下到学校和工作人员在其中的广泛推广这个。

          最终通过瞳孔保费提供的资金应该用于授予制定战略创造一切尊重的文化。

           

          1. 摘要信息

          学校

          美高梅棋牌 - 永利棋牌 - 银河棋牌游戏

          学年

          十九分之二千〇十八

          总保费学生(PP)预算

          PP =£61700

          PP + =£39100

          总=£100,800

          最新点评PP日期

          2018年7月

          学生总数

          937

          学生资格PP数

          PP = 66,PP + = 17

          83 = 8.85全校人口%

          日期为内部ESTA战略的下一次审查

          2019年9月

           

          1.  
          1. 目前实现

           

          银河棋牌游戏瞳溢价队列一十八分之二千○一十七

          银河棋牌游戏全校图

          全国平均瞳孔保费数字无

          达到8分的平均 (十八分之二千零十七)

          48.10

          57.14

          46.4

          8进度平均得分 (十八分之二千零十七)

          +0.06

          0.46

          0.0

          8平均得分英语进展(2017 - 18)

          0677

          +0.85

          0

          8平均得分数学进展(2017 - 18)

          0127

          +0.38

          0

          实现百分比5级或以上的本科英语

          11%

          33%

          数据不可用

          实现百分比5级或以上的英语+ MATHS

          61.11

          72.07

          43%

           

          1. 这可能区域 对学生的进步影响 - 内部。
          1.  

          优秀教学和学习的所有学生 - 量身定制的策略,以帮助关闭整个学校的差距

          1.  

          各级过渡

          1.  

          计算和读写各级

          d。

          在整个学校课外活动参与

          脱离接触和消极行为 - 相当于非贫困学生

          外部 - 这可能对学生的进步影响的领域。

          F。

          弱势学生的出勤率相比于整个学校

          G

          功课/自主学习相媲美非弱势学生的素质。

           

           

          什么我们希望实现

          它是如何将被测量的时间和频率

          选择操作/方法

          证据目标

          工作人员铅

           

          1.  

          通过关注教学质量和学习,全校策略的一部分,增强我们在整个学校贫困学生的学习机会 - 其目的是巩固知识和学科发展战略,教导我们缩小差距。

           

           

          全校目标的参与人员通过测量:

          • 考核指标
          • 在研究collabarative订婚
          • 通过网上论坛,大学球队和渣打这样的反馈
          • 通过直线经理会议测量的持续的基础上
          • 广泛的阅读
          • collabaritive教学途径
          • 插页
          • 对于定制需求组培训会议
          • lesosn集中观察
          • 5个月协作学习+
          • indicvidualised学习风格+3个月
          • 通达5个月教学
          • 元认知+7个月
          • SLT
          • 全体员工
          1.  

          过渡从KS2 / 3和KS4 / 5是光滑的和有效的,以及内部KS3 / 4

           

          为什么这是一个优先事项

          大量馈线小学的银河棋牌游戏这已使这对所有学生的必需品,但PP和PP +学生和家长可能需要额外的保证和参与6/7月和八月/九月。一个资源包的创建,支持学生在过渡PP带设备,帮助大学生创业年那些更有效地在8月。

           

          另外,各种当地手段院校的美高梅棋牌/照顾者需要在应用过程中的指导。

           

          同学会以及目前关于该选项的过程图像信息,并通过定制的职业咨询提供协助他们在决策职位16。

          • 测量在第页学生和非学生之间测量Y6,Y8和Y11组织的活动家长出席。

           

          • 衡量学生自愿参加的访问 - 招生录取高校走访时提供的测量对聚丙烯PP不吸收。

           

          • 在KS2 / 3 LIASON人员。有效的部署hoy7,SENCO和组导师到当地primarys是学生,以满足可能的和收集的数据转换。
          • 大学访问
          • 大学生涯增强计划
          • KS3和事业跨越提供KS4
          • 从KS3过渡 - 4 - 事业,16后需要强调的有机会要保证成功
          • 加大春夏2019 KS2 / 3联络
          • 盖茨比基准指导
          • 家长参与

          3个月

           

           

          • ADU
          • JFR
          • 今天球队
          • CLA
          1.  

          关闭所有年组的识字和算术的差距 - 与特定的问候弱势学生在7年级和8这应加强对学生在许多领域的成果作为最近对GCSE简历变化很多科目现在意味着很多更依赖在读写能力和计算能力是高标准的。

          • 通过三跟踪数据来-yearly监视器可测量在读写和计算的差距。
          • 数学系英语和在新的发展战略支撑。在线平台和定制的教学团队的目标在KS3的识字和算术问题。影响是由这些区域进行测量
          • 跨学校扫盲战略发展。英语系的IDL,开关工作在阅读和识字的额外支持。
          • 今年7名学生被瞄准在抵达和设置好的改善预后
          • 在Y7小组学费
          • Y7计算能力战略 - mathswhizz正在试用
          • 其他英语和数学被传递到学校的学生和家长,要么已经确定为需要。
          • +5个拼音
          • 阅读理解策略+6个月
          • 小群学费+4个月
          • RHO
          • CLA
          • SENCO
          • ADU
          1.  

          提高学生的买入学校生活中通过促进课外这机会是可用的。提高学生在体育活动时用了一个星期一个上午和学业成功的健康和动机一周在上午的功课俱乐部发展的一天。 

          • 课外活动考勤记录比较非第页
          • PP邀请学生参加课外会议,并希望所有的学生参加1元半学期。
          • KS4学生应该参加复习课也。

           

          • 推广新健身设施
          • 所有的学生与问候课外选项进一步有针对性
          • 运输要在必要通过需要解决的基础
          • 所有学生应该参加每学期课外至少一个会话
          • 艺术和课外参与+2个月
          • 户外和课外学习5个月
          • 参与体育运动2个月
          • Allstaff

          E

          行为在我们脆弱的学生减少的问题。减少行为问题应改善整个学校所有学生的成果

          用更少的行为事件相比较PP非学生页。

          通过证明:

          • 行为在过去一年持续的日志
          • 亲代通信日志
          • 追踪报道在一年的过程中
          • 历史和当前的数据排除
          • 行为和报告生成每周的家庭作业
          • 与3个或以上的学生每周沟通问题家庭OCCURS
          • 经常接触和对话,导致持续的美高梅棋牌的支持
          • 教学和学习,通过专业发展学校重点持续支持

           

          • 行为干预+3个月
          • 亲接合+ 3

           

          全体员工

          F

          改进的出勤所有,但进一步缩小差距和非PP PP学生之间通过出勤数据证明

          整体更好的入学率和缺口之间。另外PP和PP不出席关闭

          通过证明:

          • 考勤统计。
          • 通过奖励与非PP PP实现
          • 出勤必须是良好的,允许学校生活的所有其他领域有所改善。
          • 每周考勤监控。
          • 支持计划把全体学生需要它。
          • 要遵循州长干预家长的会议如果需要的话
          • 学生可能寻求医疗支援需要它

          •行为干预+3个月

          •亲接合+ 3

          • 阿杜
          • 心肺复苏,
          • 独桅沿岸航行

          G

          改进在KS3和KS4,和整个学校学生的更好参与独立工作水平,导致增强买入和缺口关闭

          跨越的功课问题和学生之间的非PP PP一年的差距关闭

          通过证明

          • 在全年的跟踪报道
          • 上一周报告的问题功课周
          • 从地区永利棋牌评估数据
          • 行为和报告生成每周的家庭作业
          • 与3点或更多的问题联系了学生
          • 家庭作业俱乐部正在运行的周二,周四和周三晚上
          • 学前功课会议实施的建议后圣诞
          • 拥有全年团体也具体功课辅导

           

          • 周期或周期0 6 - +2个月
          • 次级功课 - +5个月
          • 121学费5个月
          • 永利棋牌设计领袖
          • ADU
          • 独桅沿岸航行

           

           

          什么,已经完成

          一年数据结束

          展望未来二千○二十〇分之二千○十九

          A

           

           

           

          Ť及L全校策略

          • 经鉴定全体员工和L T基于当前最好的目标,实践研究,并及时更新。
          • 签署了特许院校是最多与现行做法日期的员工
          • 已被目标共享和协作开始横跨整个学校要发生的
          • 插图上的交付为T和L仙策略质量整个第一部分员工改善预后学生
          • 插图对PP的重要性在不同学校的全体员工
          • 冠军的角色的发展PP过去一年十九分之二千零十八
          • 关于正在进行的讨论SLT有T和L的发展中受益的所有样式

           

          后2月的审查

          • 在夏季学期的意见集中于不同的教学策略,员工在工作 - 嵌入和分享的做法。
          • 对什么是由分享阅读频道对球队的发展做牛逼和L全体员工反馈
          • 增加使用特许学校对教学工作和最新实践
          • 与增长的思维定式大师联络 - 和执行人员和学生在六月训练
          • 计划第二步到本计划到二十零分之二千零十九

           

          • 教学人员开发工作
          • 员工会议日程
          • 质量第一ILPS思路
          • SLT会议纪要
          • 教师会议文件和分钟
          • 大学生包车预订

          数据回顾 - 为2019年2月的

           

           

           

          Y11当前数据

          秋季

          冬季

          弹簧

          夏天

          总体

          非PP

          0.525

          0.404

          0.437

          0.489

          0.497

          PP

          0.241

          0.092

          -0,116

          -0.026

          0.3

          非第2除外

          0.525

          0.404

          0.437

           

           

          第excl.2

          0.584

          0.404

          0.370

           

           

           

           

           

           

           

           

          Y10当前数据

          Y9总和

          Y10 AUT

           Y10 SPR

          Y10总和

           

          非PP

          0.685

          0.719

          0.723

          0.561

           

          PP

          0.23

          0.271

          0.198

          -0.059

           

           

          11年出发学生

          11.1%的学生非常难管理的数据 - 在结束点P8显着的负得分 - -3.7 -0.9和

          55%的同学得分取得正P8

          学生的72%比预计取得端得分更高

           

          10年的数据

          已下跌39%,因为春季的预测,但仍然+ P8

          已下跌54%,因为春季和保持与-p8

          7.6%,住有所增加+ P8

          和1名学生已经离开10年

           

          • 进一步利用发展的思维定式策略,以培养学生的自信和挑战的能力概念。
          • 干预方案是定制的,以适用于每个学生每年组和地点。

          B

           

           

           

          在所有阶段过渡

           

          KS2 - KS3

          • 从第1天鉴定抵达所有的学生显然确保有权/需要能给予全力支持。然后注册每月更新一次。
          • 今年7在秋天的黄昏素养低的读者和拼写,家长鼓励小学生认定家长的支持
          • 在资源重科:如TAC小学生页确定了额外的资源,以便早期可编(速写本,使用计算机和其他资源)。 

          后2月的审查

          • PP所有121名学生对品酒师晚间会议 - 提供嵌入素养和竞争力的任务设置为培育参与在今年夏天的财政支持
          • 通过TSI和EPA,并额外支持孙中山任何PP学员们参观了所有的学校被提供了在过渡日期
          • 在8月1日一天ADU或JFR访问所有学生的PP看看它们是如何在解决。

           

          KS3 - KS4

          • 过渡科普工作 - KS3 / 4。当年11名学生,61%达到或超过下一个进度通知2年目标路径/等级。
          • 在Y8 100名%PP学生考虑的采访选项优先 - 任何阙requieren /渴望更多的信息给予进一步的采访
          • 100%LAC学生和PLAC - Y7和8个额外的支持,告知由于职业上的选择选项,至少2个超过2年的采访。至多为3(90分钟)

          后2月的审查

          • 对PP寄存器ADH期权形式的所有学生双重检查为他们的选择和阿杜献计适合家长定制这需要它。
          • 与选项中的任何问题,理顺与工作人员和永利棋牌设计领导者的选择。 PP所有学生和所有的学生选择了LAC选择。
          • 我们举办了小学数学挑战各月,但是从当前页的学生,2已经通过他们的学校进入。

           

          KS4 -ks5

          • 科学,人文和TAC科目运行蓟马有都涉及页或将涉及学生/ LAC PLAC高等教育学生或工作场所能够样本经验(尸检,访问农场等...)
          • 家长信息晚上运行的具体应用方面为高校和规划未来(2019年12月) - 所有美高梅棋牌PP的33%(Y11)出席
          • 在Y11 100级%PP的学生(不包括异常值)采访的runshaw大学生涯发展技能和嵌入的希望和积极为未来的结果。
          • 离岛PP职业咨询定制鉴于学生的设立正在维冈和机会莉/ runshaw /普雷斯顿学院。
          • 17%PP学生占用学徒访问的报价

          后2月的审查

          • 2019年9月 - 去过数据整理学生的目的地。往年所有目的地占学生PP - 今年的日期待定
          • 121天结果支持通过runshaw拆放 - 学生引导到关注额外的支撑效果
          • PP所有学生2018年5月重新检查他们的目的地选择 - 如果需要的话提供了优选的进一步干预和支持

           

          • 从美高梅棋牌晚上寄存器
          • 类寄存器
          • 职业生涯采访手记
          • 数据应用
          • 过渡科学数据单元
          • 报告数据
          • PP支出数据资源
          • 课外访问寄存器。
          • 网上转移数据 - 连续多年
          • 上柱16进一步集中在应用过程和红砖大学更大推。
          • 准备好所有学生的工作世界 - 生活技能。

           

           

           

          C

           

           

           

           

          缩小差距 - 算术和识字

          算术

          • 数学神童计划购买的审判传达给学生是KS3和KS4。 4年7页的学生和六名学生将从中受益Y8更集中的相关算术功课的 - 数学部门提供计算能力年龄段的分析,看是否审判应导致一个完整的重复购买
          • 额外的数学计算能力从学生,3年7S,6个yr8s 7个yr9s 7个yr10s和5个yr11s被安排发出当前运行的所有学生类,第
          • 百分比观看数学页的冠军共享数学定期向之前学生评估通知目标的进展情况
          • 在母猪和算术全校嵌入在课堂实践和显示器
          • 定制的计算能力支持所提供优先选用PP 121与学生在Y9,Y10 Y11和次年二月长期½

          后2月的审查

          看到数学在下一栏高手反馈

           

          读写能力

          • 在KS3基岩现在和夏天之间试用CLA扫盲计划,以评估方案的质量二十分之二千零十九。 7名学生在试验中,结果将告知是否全面铺开进行。
          • 121教学素养针对Y11和Y8学生需要,目前
          • LAC和PLAC所有学生所提供优选的额外的阅读材料,支持扫盲那培养技巧是唯一提供这些进入的资源那么学校图书馆。
          • 阿杜和RCO看着数字阅读器,看是否有开发或重新启动该资源对所有学生的方式 - 但再次提高的阅读更加处于不利地位的概念。
          • 拼写和所有新进的阅读测试,以确定较低的读者/拼写。暑假期间重新测试
          • 西南铝的学生在今年7,8,9运行手写俱乐部由5级百分点的学生每周的访问。
          • IDL - 在线5个百分点学生Y7,Y8 6页,1PP Y9,Y11和1个百分点2ppy10
          • 121学校的学生和识字随着Y8和Y11 Y10 121后现

          后2月的审查

          新协调员任命素养 - 下面的计划方面所取得前进到二十零分之二千零十九

          • 阅读:书嗡嗡主动性秋1页所有的学生在今年7和8将能够选择一个免费的书(从选择的年龄/能力有关的书籍)。学生将被授予点为完成这本书,并完成一个简短评论/建议书签。
          • 参观图书馆/作者次数(汤姆·帕尔默 - 梦幻般的儿童在十一月作者参观学校)
          • 为了确保工作人员了解学生在PP类的阅读水平,以及分享战略,以支持疲软的读者。

          Oracy:

          • Oracy是当务之急ESTA一年。专门为学生PP最初的重点将是acerca学生找到自己的声音',通过策略:如支架和说话,并支持物理Oracy如信心,肢体语言。下面就由这,全年跨永利棋牌的方法将支持发展oracy技能:如使用正式标准英语,开发一系列连接词的发展和扩大应对,一句话茎响应结构,和发展的讨论和辩论技巧。

           

          • 从数学系算术年龄数据 - 采用数学神童学生在十月的第一个数据抓取平均从2月显示的改善。
          • MATHS观看可用数据的数学系
          • 母猪
          • 识字和算术寄存器组
          • 在学校和分数的家长提供的IDL半年公布 - 平均到目前为止,6和12个月阅读和拼写改善之间。

          数学的反馈再冲击高手

          • 目前,我们有13个增长7和24 8级年级的学生,数学,飕飕WHO使用,每周至少一个小时的额外的计算能力。 MATHS - 飕是一个在线互动服务,这有助于提高基本的计算能力,学生接收基于个性化领域量身定制的计划,他们需要提高。数学 - 飕注意到学生的数学年龄的记录,从最初的评估,并监控整个一年的进步。学生应该进行旨在让级数每周至少有三个。
          • 试用数学,飕飕的第一次后,去年我们全年8学生平均完成一周4.4级数。他们在今年7开始数学平均年龄为10.27,并在今年7 10.57结束。在今年8开始他们的平均年龄为10.49和数学目前(5周后)是10.53。年龄今年7月底期间倾角和启动今年8表明,这些学生需要不断致力于他们的算术技能。
          • 当年7数学年龄为10.0和2.2它们是级数目前正在完成一个星期。

          它会为第二年运行

           

          mathswatch反馈

          学生获得四个星期完成审查任务他们每学期的评估之前。鉴于我们正反馈让学生为mathswatch使用视频,并帮助他们,如果他们正努力在考试类型的问题。美高梅棋牌的接触与完成每个百分比他们分配一次提出。到目前为止,由于新学年7501开始有疑问已经完成,学生所有149个所花时间完成任务。

           

          基岩反馈

           

          基岩方案已在今年7取得成功显示改善和8个学生与问候整体拼写基本素养。

          该方案是试用与学生的小群体,但现在已经推出了在Y7,8,9去过的学生。

           

          在使用PP基岩出的学生在能力,使用2个月的27%增加。所以2%的积极影响同伙之间的小缝隙建议并与值得继续PP不显示的25%的改善让学生。

           

           

           

          • 清楚地识别更多的学生跨学校,大大低于被重新计算和读写能力并确定战略,以帮助支持他们在今年下半年。
          • 识字和算术的进一步发展跨所有科目永利棋牌。
          • PP看为跨学科领域即将到来的QA的一部分计算和读写重学生的目标重新介入
          • S等了整个学院为了素养份额的思想工作组和最佳实践。第配套小学生识字会优先在集团内部

           

          D

          课外和富集

          • 支持继续提供,为学生参加由PP / LAC寄存器课外参观。对学生BR基础瞳继续支持学生去法国,德国,意大利,冰岛和波兰培养学生的简历增强知识和进一步的社会和独立能力。
          • BR继续支持寄存器页哪里需要支持更多的资源可能会延长学习和独立工作的所有学生。对需要通过按需要(工作人员或美高梅棋牌识别)提供了补充和加强学习去过的资源,并在同一页给学生同非第机遇同行。
          • 在今年的开始目前正在使用一个过建立健身设施,在午餐时间和阿杜和PE团队人员。这是要更多地向前晋升为提高健康和活动等学生所有,但具体页
          • Y10 Y11和福祉出席第学生复习课 - 5名学生显著关注的Y11有无时间表定制到这些学生的亮点学校的期望。
          • 日常会话正在数学系在午餐时间运行的所有学生
          • 比如运行一个广泛的课外活动和它虽然共同拥有它是家庭通过反复沟通后所有学生都PP学生努力提高摄取
          • 对于二十零分之二千零十九永利棋牌计划,希望以此加强KS3的富集方 - 艺术,音乐,以更全面地融入永利棋牌通往KS3机会面向全体学生进一步。

          后2月的审查

          • 考勤记录一直没能如我们希望做 - 这是要重新审视这个未来的12个月。
          • 健身房设施,由于PE部门人员配备问题。尚未使用,以及我想 - 这同样是来年重新审查。
          • 外部供应商提供一系列的PP和PP非学生的合作开发上一年的周末,作为这个新学年19/20的广泛计划的试用团队建设技能。这是成功的

           

          • 在所有的课外活动和审查会议考勤记录。
          • PP预算记录在该地区。
          • 定制应要求提供考试准备时间的表
          • 富集审计

           

           

           

          • 策划美高梅棋牌和孩子在面向全体学生的学校永利棋牌,但特别注重PP带学生增强了家校的合作伙伴关系.
          • 支持所有浓缩访问为教育孩子整个童年和建设性质
          • 咨询和正念进一步采用与学生的健康帮助。

          E

           

           

           

           

          行为

          • PP的行为是由特定的报告PP的生成每周监测。用了一个星期3个或更多的行为/功课问题学生通过ADU开会讨论问题的行为,然后持续监测过程的图像信息。再往行为问题导致的制裁。目前:

          Y7 - 1个目标学生证 - 两个亲本的学生会议

          Y8 - 1个目标学生证 - 2名学生家长会议

          Y9 - 2目标学生卡 - 1次学生家长会议

          Y10 - 1倍的目标学生证和家长会议

          Y11 - 1倍的目标学生证 - 5次学生家长会

          • 阿杜和EPA今天进行联络以下的跟踪报告,以确保所有的学生都出现了问题的行为,性能问题或目标的问题正在被抓获。
          • PP以下报告跟踪所有学生都会收到所有通信通过电话从ADU相依的JFR或报告。机会来在商谈提供的任何问题。

          后2月的审查

          • 春季学期的学生已经有2个积极的行为报告来突出作品的质量在年底前积极强化
          • 良好行为的正式承认。

          一年行为统计的结尾:

          Y7 - 1个目标学生证,3次分离

           3个学生家长开会三个不同的场合

          2次2次会议分开的学生。

           

          Y8 - 2目标的学生卡,为长时间 - 2会议美高梅棋牌的学生。

          一位家长 - 定期电话和电子邮件通信,一个美高梅棋牌见了3次两个独立的美高梅棋牌甲基11

           

          Y9 - 2目标学生卡 - 1名学生会议三个不同的场合美高梅棋牌

           

          Y10 - 1倍的目标学生证和家长会议

           

          Y11 - 1倍的目标学生证 - 12学生家长会议

           

           

          • 行为记录为全年可用组
          • 行为PP PP登录区
          • 排除日志
          • 行为类事件日志
          • 点登录,以确定学生的身份%的各页类别奖励

           

          行为问题AVE号

           

          第AVE

          PP非AVE

          Y7冬季

          0.6

          0.5

          Y7春天

          1.5

          1.2

          Y7夏天

          2.6

          1.5

           

           

           

          Y8冬天

          1.9

          0.9

          Y8春天

          1.9

          1.2

          Y8夏天

          2.5

          1.3

           

           

           

          Y9冬季

          1.4

          1.1

          Y9春天

          2.1

          1.6

          Y9夏天

          3.9

          2.4

           

           

           

          Y10冬季

          1.4

          1.5

          Y10春天

          0.5

          0.9

          Y10夏天

          3.6

          2.6

           

           

           

          Y11 AUT

          1.3

          0.8

          Y11冬季

          1.2

          0.9

          Y11春天

          0.7

          0.9

           

          不可否认的数据显示一个空白 - 和PP学生Y9 - Y10是要到那些可能需要最重要下一学年关注与问候行为。

          • KS3 KS4 PP PP下午晚上,并计划让美高梅棋牌来一个开放的论坛,讨论任何问题,他们已经
          • 继续作用于行为
          • 制定更具包容性和强大的辅导计划全校

           

          F

           

          • 与出席的学生指出,今年开始担忧
          • 低于90%(湿重或非PP)一十八分之二千○一十七图像信息的所有的学生在9月没有成为严格未经授权和质疑
          • 出席每周监测所有的学生。低于97%的知情邮件或电话关心学生,并邀请在讨论持续担忧
          • 由信所作的任何来电个性化回应承认和文档正在进行医学问题

          signif PP忧虑:

          Y7 1女2例星期就要开始缺席每年的

          Y7 1名男 - 2周疾病 - 合同

          Y7 1名男 - 2周疾病完全记录

          Y8男生1 - 2周丧亲之痛

          Y8 1合同男生

          Y8 1男同学 - 严重的医疗正在进行

          Y9一个女学生提高合同以下

          Y9一个男生 - 2+周时(Y9降低PP组)

          Y10一个男生 - 改善缓慢下长时间不在出勤

          Y10 1女学生 - 长时间不在,正与另一所学校。

          Y11不signif担忧 - 在其他机构2个主要忧虑

          后2月的审查

          是学生还是以上影响整体统计信息。

          Y7 2学生出勤率的合同 - 1个3个合同

          Y7 1个学生,接着用长时间不在(2周)被学校disapplied

          Y9 1女1整整一周断无理由 - 然后从学校取出

          在合同Y9 1学生出勤

          在合同Y10 1学生出勤

           

           

           

          • 考勤记录
          • 出席信
          • 考勤表对比
          • 出席合同

          考勤数据 - 截至年末,除了全校的统计信息和Y11数据 - 修正,占学习假

          目标 - 97%

          Y7页

          96.2

          Y7非PP

          97.5

           

           

          Y8页

          96.2

          Y8非PP

          97.6

           

           

          Y9页

          93.9

          Y9非PP

          97.2

           

           

          Y10页

          92.9

          Y10非PP

          97.1

           

           

          Y11页

          96.3

          Y11非PP

          96.9

           

           

          整个学校 - 五月半学期

          PP

          95.3

          非PP

          97.3

           

          • 随着进一步的出勤面板州长。
          • 维持目前设定的标准。

          G

           

          家庭作业

          • 第功课每周由特定报表页的生成监控。用了一个星期3个或更多的行为/功课问题学生通过ADU开会讨论问题的行为,然后持续监测过程的图像信息。每年组:

          Y7 - 2 signif关注的功课

          Y8 - 1个signif关注的功课

          Y9 - 1个signif关注的功课

          Y10 - 1个signif关注的功课

          Y11 - 1个signif关注的功课

          • 通过为所有年,现在这些正在监控考勤运行作业的会话。在7〜10关心的学生无论是在俱乐部还是今天的功课去过放学后一直在会议中仙部门运行。

           

          后2月的审查

           

          Y7 - 1 signif关注的功课 - 功课和使用合同的行为和强迫出席家庭作业俱乐部

          Y8 - 1个功课关注signif - 定期联络美高梅棋牌 - 改进在今年下半年。

          Y9 - 1个功课signif关注。暑假期间在学校的功课俱乐部后执行考勤。

          Y10 - 1个signif功课担忧 - 在今年下半年改善显著

          Y11 - 1个功课signif关注。在四月停止数据虽然。

           

           

           

          • SIMS数据报告。
          • 作业日志
          • 家庭作业俱乐部考勤记录
          • ADU作业日志
          • 下面的数据会更有效的第二轮跟踪完成时所有年份
          •  

          的家庭作业问题AVE号

           

          第AVE

          PP非AVE

          Y7冬季

          1.5

          1

          Y7春天

          2.8

          1.2

          Y7夏天

          5.8

          2.6

           

           

           

          Y8冬天

          2.3

          1.5

          Y8春天

          2.6

          1.4

          Y8夏天

          1.4

          1

           

           

           

          Y9冬季

          1.6

          1.3

          Y9春天

          3.8

          2.4

          Y9夏天

          4.5

          2.8

           

           

           

          Y10冬季

          6.4

          2.6

          Y10春天

          4.1

          2.3

          Y10夏天

          1.5

          1.5

           

           

           

          Y11 AUT

          2.9

          1.1

          Y11冬季

          2.1

          1.1

          Y11春天

          3.2

          1.6

           

          该数据显示了缺乏Y10差距和Y8一个很小的差距。进入8 y7s将需要重新功课,看​​y9s到10还

          • 为期6的实施,并在学校继续跨页学生做作业的问题密切监测。

           

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